අපේ විෂය නිර්දේශය

මුල් අවදියේ ආරම්භක අදියර

EYFS විෂය මාලාව අපේ දරුවන්ට වසර දෙකක සිට පැමිණීමේ වර්ෂය අවසන් වන තුරු ආවරණය කරයි. Early Years Curriculum යනු Acorn සහ Oakleigh School හි පුළුල් පරාසයක විශේෂ අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහාය. දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට සහ දරුවන්ගේ උපරිම විභවතාවන්ට උචිත පරිසරයක් සම්පාදනය කිරීම සඳහා අප දරුවන්ට ඇති දැනුම මත පදනම් වෙමු.

ළමුන් EYFS විෂය මාලාව අනුගමනය කරන අතර ප්රදේශ පහත පරිදි වේ:

  • පෞද්ගලික, සමාජ හා හැඟීම් සංවර්ධනය
  • භෞතික සංවර්ධනය
  • සන්නිවේදනය සහ භාෂාව
  • සාක්ෂරතාවය
  • ගණිතය
  • ලෝකය තේරුම් ගැනීම
  • ප්රකාශිත කලා හා නිර්මාණ

1 සහ ප්රධාන වේලා 2 විෂය නිර්දේශයේ ප්රධාන වේදිකාව

හැදින්වීම
අපගේ සිසු දරු දැරියන්ට පුද්ගලාරෝපණය, අදාළ, අභිපේ්රරනය, සමබර, නවෝත්පාදන, ඉගෙනුම සඳහා අර්ථවත් සැබෑ ජීවිත සන්දර්භයන් හා සුදුසු පුළුල් පරාසයක් ඇත. නිර්මාණාත්මක, පුද්ගලාරෝපිත හා ආකර්ෂණීය රාමුවක් තුළ අපව එකතු කරන ලද ඉගෙනීම සඳහා බහු-සංවේදී ප්රවේශයක් සපයන අතර, එය සංවේදී අත්දැකීම් තුළින් ලබා දෙනු ලැබේ.

අපේ දරුවන්ට අභියෝගාත්මක අපේක්ෂාවන් ලබා දීම ගැන අපි හොඳින් කල්පනා කරනවා.

ජාතික විෂයමාලා විෂයයන් සඳහා අවශ්ය වන ඉගෙනුම් සඳහා අවශ්ය පූර්ව නිපුණතා සංවර්ධනය කිරීම අපගේ සිසුන්ට අවශ්ය බව අප හඳුනා ගනිමු. විවිධාකාර කතා පුවත, ෆොන්සේකාව දැනුවත් කිරීම සහ මුල් ලකුණු කිරීම සහ ලිවීමේ අවස්ථා ඇතුළුව පුළුල් පරාසයක සාක්ෂරතා ඉගැන්වීමට ළමුන්ට ප්රවේශය ඇත.

මෙම කුසලතා පසුපසින් හා ඉතා කුඩා රේඛීය පියවර වලින් සංවර්ධනය විය හැක.

ඉතාමත්ම සංවර්ධිත මට්ටම්වල ඉගෙනුම සඳහා වූ සන්දර්භය ලෙස විෂය මාලාව අපි සලකමු.

පෞද්ගලිකව සැලසුම් කිරීම මගින් දරුවන්ගේ දැනුම, කුසලතා, ආකල්ප හා අවබෝධය මත පදනම්ව සිටින දරුවන්ට ඉවහල් වේ. මෙම ප්රගතිය දරුවන්ට තමන්ගේම ප්රගතියක් ලබා ගැනීමට උපකාර කරති.

දරුවන්ට මුළු දරුවාවම වටහාගෙන එය අගය කරන වටපිටාවක් තුළ ඉගෙන ගත හැකිය. අපි අපගේ සිසුන්ට සන්නිවේදනය සහ අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය, අවබෝධය සහ ඉගෙනුම්, සමාජයීය, මානසික හා මානසික සෞඛ්ය, සංවේදී හා භෞතික සංවර්ධනය සංවර්ධනය කිරීමට උපකාර කරති. සංවේදී හා අද්විතීය වර්ධනයක් සහ තොරතුරු සන්නිවේදන තාක්ෂණය තුළින් ඉගෙනීම අපගේ විෂය මාලාව පුරා ක්රියාත්මක වන පැත්තකි. තොරතුරු සන්නිවේදන තාක්ෂණ ක්රම උපාය මාර්ගික ක්රමයක් ලෙස දැකිය හැකිය. බාහිර ලෝකයට ප්රවේශය වැඩි දියුණු කිරීම, සන්නිවේදනය වැඩි දියුණු කිරීම, පාරිසරික පාලනය වර්ධනය කිරීම මෙන්ම ඔවුන්ගේම අවශ්යතාවයන් ගවේෂණය කිරීම සඳහා යොදා ගනු ඇත.

සියලු විෂය ධාරකයන්ට අර්ථාන්විත වන අතර ඒවාට අදාළ වන හා අභියෝගාත්මක වූ ඉගෙනීමේ අරමුණු ඇති ක්රියාකාරකම්වල කොටසක් ලෙස අපි විෂයමාලා සැලසුම් කර සංවිධානය කරමු. අපි සෑම පාඩම් මාලාවක් තුළම ඉගැන්වීම් ක්රමෝපායන් සහ ප්රවේශයන් ගණනාවක්ම යොදාගනිමු. ඒ අනුව සියලු සිසුන් ඉගෙනීම සඳහා සුදුසු ලෙස අනුග්රහය දක්වයි.

පාසැල් වලින් බාහිර සිසු සිසුවියන්ට පාසැල් හැරුණු විට පාසලෙන් පසු ඇතිවන අවස්ථා බොහොමයක් ඇති කිරීමට ඔවුන්ට දැනුම, අවබෝධය, කුසලතා සහ ආකල්ප වර්ධනය කිරීම සඳහා අපි ශිෂ්යයන්ට සහයෝගය දක්වයි.

ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය යහ පැවැත්ම, දැනීම්, සමාජ කුසලතා සහ භෞතික සංවර්ධනය ඇතුළුව, වර්ධනය වන දරුවාගේ සියලු අංග සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ඉගෙනීමේ වැදගත්කම අපි හඳුනා ගනිමු.

විෂයමාලා ව්යුහය
අපගේ විෂය මාලාව කොටස් තුනකට බෙදා ඇත:

  • පෙර විධිමත් - ආසන්න වශයෙන් P1-P4
  • අර්ධ-විධිමත් - ආසන්න වශයෙන් P4-P8
  • විධිමත් - ආසන්න වශයෙන් P7 - ජාතික විෂය නිර්දේශය වයස-සම්බන්ධ අපේක්ෂාවන්

අපගේ විෂය මාලාව අධ්යයන අංශ හතරක් හඳුනා ගනී. මෙම ප්රදේශය ළමුන්ගේ අධ්යාපන, සෞඛ්ය සහ සත්කාරක සැලසුම් (EHCPs) සහ පුද්ගලික අධ්යයන සැලැස්ම (PLP) යන අංශ සමග ගැලපේ. එමගින් සෑම ශිෂ්යයෙකුගේම පෞද්ගලික අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා, ඔවුන්ගේ අධ්යයන කේන්ද්රයේ සිට අධ්යයන විෂය මාලාව දක්වා ගමන් කිරීම, දෛනිකව ලබා දෙනු ලැබේ.

මේවා:

  • සන්නිවේදනය සහ අන්තර් ක්රියාකාරී සංවර්ධනය
  • දැනගැනීම හා ඉගෙනීම
  • සමාජ, මානසික සහ මානසික සෞඛ්ය
  • සංවේදී හා භෞතික සංවර්ධනය

අපගේ ප්රධාන තේමාවන් වසර තුනක චක්රයක් පවත්වා ගෙන යන අතර පහත දැක්වෙන දේ ඇතුලත් වේ: චින්තන, හැඩතල / රටා, මුහුදු වෙරළ, අපමයි, වර්ණය, ජලය, ආලෝකය සහ අඳුරු, චලනය සහ සතුන්. මාතෘකා භාවිතා කිරීමේ අරමුණ දරුවන්ගේ උනන්දුව අල්ලා ගන්නා විනෝදජනක, චේතනාවෙන් සහ අර්ථවත් ලෙස සන්දර්භය තුළ ඉගැන්වීම හා ඉගෙනීම දරුවන්ට ලබාදීමයි. අතිරේක වශයෙන් ඔවුන් විසින් සපයනු ලබන පුළුල් හා සවිස්තරාත්මක විෂය මාලාව දිරිගන්වනු ලැබේ. පෙර ඉගෙනුම ලැබීමට පෙර පාසැල් සිසුන්ට වඩාත් අභියෝගාත්මක ඉගෙනුම් ප්රතිඵලයක් ලබා දීමට අපේක්ෂා කෙරේ. මෙම ක්රියාවලිය ප්රගතිය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි. ප්රගතිය නිරීක්ෂණය සහ නිරවද්යතාවයන් නිරීක්ෂණය කරන ලද අවශ්ය පුනරාවර්තනය තුළින් ඉගෙන ගැනීම හා මෙම අවධියේ අපගේ සිසුන්ට තීරනාත්මක වන සාමාන්යකරණය කිරීම සඳහා අවස්ථාවන් සපයයි.

කාලීන මාතෘකා
මුල් අවදියේ ආරම්භක අවධිය, 1 සහ Key Stage 2 ළමුන් යන ප්රධාන ළමයින් එකම කෙටිකාලීන තේමාවන් අනුගමනය කරති. මේවා වසර තුනක චක්රයක් වේ. එය නැවතත්, රේඛීයව, නිපුණතා වර්ධනය කිරීම සහ දිගු කිරීම සඳහා අවස්ථාවන් සලසා දෙයි. මෙම තේමාවන් මගින් නිපුණතා පදනම් කරගත් ඉගෙනුම් සඳහා උද්යෝගීමත්, අභිප්රේරණය, අර්ථවත් සහ අරමුණු සහිත සන්දර්භයක් සපයයි.

අතිරේක වශයෙන් ඔවුන් විසින් සපයනු ලබන පුළුල් හා සවිස්තරාත්මක විෂය මාලාව දිරිගන්වනු ලැබේ. පෙර ඉගෙනුම ලැබීමට පෙර පාසැල් සිසුන්ට වඩාත් අභියෝගාත්මක ඉගෙනුම් ප්රතිඵලයක් ලබා දීමට අපේක්ෂා කෙරේ. මෙම ක්රියාවලිය ප්රගතිය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි. ප්රගතිය නිරීක්ෂණය සහ නිරවද්යතාවයන් නිරීක්ෂණය කරන ලද අවශ්ය පුනරාවර්තනය තුළින් ඉගෙන ගැනීම හා මෙම අවධියේ අපගේ සිසුන්ට තීරනාත්මක වන සාමාන්යකරණය කිරීම සඳහා අවස්ථාවන් සපයයි.

අපගේ තේමාව චක්රය:

චක්රය 1
සිංදු හැඩතල සහ රටා මුහුදුබඩ
චක්රය 2
අපවම වර්ණ ජල
චක්රය 3
ලා හා අඳුරු ව්යාපාරය සතුන්

කරුණාකර බලන්න 3-වර්ෂය චක්රලේඛය (PDF) KS1 සහ KS2 හි දරුවන් සඳහා අපගේ තේමාවන් තවදුරටත් බිඳ වැටීම සඳහා.

අපගේ විෂය මාලාව ගැන වැඩි විස්තර අවශ්ය නම්, කරුණාකර ඔබේ දරුවාගේ පන්ති ගුරුවරයා හෝ ඔබේ දරුවා අමතන්න පාසල් කාර්යාලය.

ආගමික අධ්යාපනය

ආගමික අධ්යාපනය (RE) පාසැල පුරා ඉගැන්වීම්, නිරන්තරයෙන් ඇදහිල්ල පදනම් වූ රැස්වීම්වලදී සහ හරස් විභේදක ප්රවේශයකින් කොටසක් උගන්වනු ලැබේ. අපගේ සාමූහික දෛනික නමස්කාරයේ ක්රියාකාරකම් අපි අනුමත කර තිබෙනවා. සෑම දිනකම අවසානයේ අප සාමය, සන්සුන් වාතාවරණයක් ඇති කර ගනිමින් අපගේ සාර්ථකත්වයන් හා අප එකිනෙකා හා ලෝකය ගැන අප ඉගෙනගත් දේවල් පිළිබිඹු කිරීමට අපි පංතියෙන් රැස් වෙමු. එක් එක් පංතියට එම ශිෂ්යයන්ට අර්ථවත් වන ආකාරයෙන් මෙම ප්රවේශයට එළඹෙයි. මෙම අවසාන දිනදර්ශනය හා සිසුන්ගේ ජයග්රහණ පිළිගැනීම ඕක්ලී සහ එයික්හි RE හි වැදගත් අංගයකි

සියලු සිසු දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික, සදාචාරාත්මක, සමාජීය සහ සංස්කෘතික සංවර්ධනය ප්රවර්ධනය කිරීමට අපි අපේක්ෂා කරමු. ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික සංවර්ධනය හා යහපැවැත්ම උදෙසා දායක වීම; අන්යොන්ය ගෞරවය හා අවබෝධය ප්රවර්ධනය කිරීම සහ අධ්යාත්මික සංවර්ධනය සඳහා අවස්ථා උදාකර දීම සහ අනෙකුත් ආගම්වල තනි පුද්ගල, වාර්ගික හා හරස්-සංස්කෘතික වශයෙන් ආගම්වල වැදගත්කම පිළිබඳ අවබෝධය ගැඹුරු කිරීම තුළින් ප්රජා සංහිඳියාවට දායක වීම. සමාජයීය හා චිත්තවේගීය සංවර්ධනය පිළිබඳ සමාලෝචනය හා සමානාත්මතාව පිළිබඳ පාසලේ ප්රවේශය තුලින් RE මගින් ද උගන්වනු ලැබේ.

ළමුන් සඳහා සමස්ත අරමුණු වනුයේ:

  • ඔවුන් සුවිශේෂී බව හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා, ඔවුන් විශේෂ දෙයක් පිළිබඳ කොටසක් වන අතර ඒවා වැදගත් වේ.
  • ස්වාභාවික හා නිෂ්පාදිත ලෝකයෙහි භීතිය සහ පුදුම අත්දැකීම.
  • හැඟීම් හා චිත්තවේගයන් අත්දැකීමට.
  • ආගම පිළිබඳ අංගයන් ඉගෙන ගැනීම සහ අත්දැකීම් භුක්ති විඳීමට එය උත්තේජනය කිරීම හා රසවත් ආකාරයකින් උගන්වන අතර එය සන්නිවේදනය හා සන්නිවේදනය කිරීමට උත්තේජනය කරන බැවිනි.
  • නිහතමානී හැඟීම වර්ධනය කිරීම සඳහා (බිය සහ පුදුම) සඳහා සහාය දීම; මෙන්ම ස්වයං දැනුවත්භාවය දිරිගැන්වීම සහ එක් එක් පුද්ගලයාගේ අනන්යතාවය සැමරීම මගින් සිසුන්ගේ පෞද්ගලික හා අධ්යාත්මික සංවර්ධනයට සහාය වීම.
  • ළමයින් සුරක්ෂිතව, සතුටින් හා නිදහස් වීමට තමන් තුළ ඇති වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම.