שוויון

קידום שוויון ולכידות קהילתית בבית הספר "אוקליי"

Oakleigh הספר ואת הקהילה שבה אנו נמצאים הם מגוונים, רב לשוני ולכידות. כבית ספר מגוון, אנו מעריכים וחוגגים את העושר של התרבות, הרקע והמסורות שאנו חולקים. העושר כי המגוון שלנו מביא עוזר להפוך את Oakleigh מקום מצוין ללמוד ולעבוד. בית הספר שלנו עונה על הצרכים הרוחניים, המוסריים, החברתיים והתרבותיים של המשתמשים והקהילה.

בבית הספר של אוקליי ובמרכז ההתערבות המוקדמת, יש לנו מחויבות חזקה להוגנות ולשוויון בכל מה שאנחנו עושים.

  • אנחנו מנסים להבטיח שכולם יטפלו בהגינות ובכבוד.
    אנו עובדים קשה כדי לוודא כי בית הספר הוא סביבה בטוחה ומאובטחת לכולם.
  • אנו מכירים בכך שלצרכים יש צרכים שונים, ואנו מבינים שהטיפול באנשים לא שווה תמיד לטפל בהם בדיוק.
  • אנו מכירים בכך עבור חלק מהתלמידים יש תמיכה נוספת כדי לעזור להם להשיג ולהצליח.
  • אנו מנסים לוודא כי אנשים מקבוצות שונות יתייעצו והשתתפו בהחלטות שלנו, למשל באמצעות שיחה עם הורים ומטפלים, והאזנה לתלמידים שלנו בכל דרך שבה הם מתקשרים אלינו.
  • אנו שואפים לוודא שאף אחד לא חווה הטרדה, טיפול מועדף פחות או אפליה בגלל הגיל שלהם; כל נכות שיש להם; אתניותם, צבעם או מוצאם הלאומי; המין שלהם; זהותם המיגדרית או שינוי ייעודם; מעמד הזוגי או השותפות האזרחית שלהם; להיות בהריון או שזה עתה נולד תינוק; דתם או אמונותיהם; הזהות המינית שלהם ואת הכיוון.

אנו מקדמים בברכה את חובתנו הכללית על פי חוק השוויון 2010 כדי להתחשב בצורך לחסל אפליה; לקדם שוויון הזדמנויות; ולטפח יחסים טובים. ראה גם שלנו מדיניות שוויון ו SMSC פיתוח.

אנו מקדמים בברכה גם את חובותינו הספציפיות לפרסם מידע על אוכלוסיית בית הספר שלנו; להסביר כיצד יש לנו יחס ראוי לשוויון; ולפרסם מטרות שוויון המציגות כיצד אנו מתכננים להתמודד עם כל אי-שוויון או חסרונות מסוימים.

עמידה בחובותינו לקידום הלכידות הקהילתית, וההתפתחות הרוחנית, המוסרית, החברתית והתרבותית של התלמידים, תומכת באופן שבו אנו עומדים בצרכים של קבוצות שונות של תלמידים וכיצד אנו מטפחים יחסים טובים.

אנו מקדמים בברכה את הדגש שבמסגרת הבדיקה של אופקטד על חשיבות צמצום הפערים בהישגים, שיכולים להשפיע על קבוצות כמו אלה המפורטות להלן, אך קבוצות הילדים שלנו הן קטנות במיוחד, ואנו תומכים בלמידה של ילדים על בסיס אישי זה, המסייעת להם כדי להשיג ככל שהם יכולים.

הקבוצות יכולות לכלול:

  • תלמידים מרקע אתני ותרבותי מסוים
  • תלמידים הנתמכים על ידי פרמיית התלמיד
  • תלמידים בעלי מוגבלויות
  • תלמידים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים
  • בנים במקצועות מסוימים, ובנות במקצועות מסוימים אחרים.

לקבלת מידע נוסף על העבודה שלנו על שוויון בבית הספר Oakleigh נא ליצור קשר עם:

ניק או'רידן
(חבר צוות האחראי על סוגיות שוויוניות)
טל ': 020 8368 5336
דוא"ל nick.oriordan@oakleigh.barnet.sch.uk

מיקום כרגע ממתין לפגישה
(חבר גוף מנהל עם אחריות לשוויון)
טל ': 020 8368 5336
דוא"ל office@oakleigh.barnetmail.net

מידע על אוכלוסיית התלמידים לשנה האקדמית 2018-19

מספר תלמידים בגליל בבית הספר: 86

מידע על תלמידים לפי מאפיינים מוגנים

  1. חוק השוויון מגן על אנשים מפני אפליה על בסיס "מאפיינים מוגנים". לכל אדם יש כמה מאפיינים מוגנים, ולכן החוק מגן על כולם מפני טיפול לא הוגן.
  2. המאפיינים המוגנים הם מוגבלות, שינוי מין, הריון ואמהות, גזע (מוצא אתני), דת ואמונה, מין (מגדר) ונטייה מינית.

Oakleigh בית הספר מספק עבור בנים בגילאי ובנות ראשוני שיש להם מגוון של מוגבלות כולל:

  • קשיי למידה חמורים ומורכבים, כאשר לחלקם יש את הצרכים הנוספים הבאים:
    • תנאי אוטיזם ספקטרום
    • קשיי למידה מעמיקים ומרובים
    • תנאי הגבלת החיים

סטטיסטיקה על אתניות, מין ודת - 2018-2019
Oakleigh הספר הוא רב אתני הספר. מידע שהתקבל ממשפחות על מוצא אתני:

  • White British - 23%
  • שחור אפריקאי - 17%
  • דרום אסיה - 17%
  • מזרח אירופה - 14%
  • מורשת כפולה - 7%
  • אפגני - 6%
  • איראני - 5%
  • סינית - 4%
  • אחר - 7%
    קבוצות אתניות אחרות כוללות: סורי, יווני קפריסאי, לבן אחר ושחור אחר

מין

  • אוכלוסיית התלמידים של אוקלי היא 66% בנים ו- 34% בנות

דת

  • כריסטיאן - 43%
  • מוסלמי - 27%
  • ללא דת - 15%
  • הינדו - 8%
  • יהודי - 6%
  • דת אחרת - 1%

מטרות שוויון

להלן מובא מידע על האופן שבו יש לנו התחשבות בצורך לקדם שוויון הזדמנויות ולטפח יחסים טובים. זה כולל צעדים שאנו נוקטים כדי להתמודד עם הצרכים של אנשים מסוימים וקבוצות של תלמידים עם מאפיינים מוגנים.

שוויון אובייקט 1 (2017-2018)

המשך להסתכל על איך אנחנו כבית הספר כתובת שוויון.

התקדמות לקראת השגת מטרה זו:
זה היה לטפל דרך האימון יום INSET, ואת המשוב שנוצר ..

שוויון אובייקט 2 (2017-2018)

כדי להרחיב את השימוש של הבית שלי להתמקד ממוקד ספרים ומציג ברחבי Oakleigh ו צנובר. באמצעות זה נוכל גם לעזור לחברי הצוות לפתח הבנה משלהם ואת הידע של תרבויות החיים בביתם של שני התלמידים שלנו ועמיתיהם.

התקדמות לקראת השגת מטרה זו:
שינינו את המיקוד לשימוש יותר של גובלן, כדי לפתח קישורים נוספים עם משפחות. יש לנו סוף סוף יש 100% של משפחות על גובלן. כל המורים הם עכשיו מנהלים על גובלן ולכן הם יכולים להוסיף הורים כקישורים לדף של הילד שלהם - הם מסוגלים ובכך כדי לפקח על אילו משפחות על המערכת. מורים התבקשו לעקוב אחר אילו הורים / מטפלים מצטרפים לאתר "גובלן" ולעודד משפחות להתבונן באתר על בסיס קבוע. היו לנו צוותי עבודה וקבוצות מיקוד, שבחנו את הדרך הטובה ביותר להגדלת הבנתנו של עמיתים ומשפחות של תלמידים, שהזינו את מטרות 2018-9 שלנו.

שוויון אובייקט 3 (2017-2018)

כדי לקבל הכשרה בבית הספר כולו על שוויון כחלק 2017 שלנו 2018 INSET התוכנית.

התקדמות לקראת השגת מטרה זו:
היה לנו צוות שלם של INSET על שוויון - זיהינו שיש צורך בהבנה טובה יותר של בעיות תרבות וגזע בצוותים בכיתה. החזקנו קבוצות מיקוד כדי לזהות בעיות ספציפיות ולאחר מכן תכנן את INSET בהתאם. ערכנו חקיקה ותקשורת בין חברי צוותים. בדקנו גם את הצורך לייצג את כל הקהילה המגוונת שלנו בתוך תוכנית הלימודים, עם דגש מיוחד על פיתוח המודעות של ההיסטוריה השחורה בבריטניה. משוב מן הצוות היה חיובי מאוד, הן בפגישה INSET עצמו בשיחות עם הצוות בשבועות הבאים.

יעדים עבור 2018-2019

  • לפתח הבנה של הדתות השונות המיוצגות בקהילת בית הספר באמצעות חגיגות החג החודשי שלנו, ובמיוחד האיסלאם, באמצעות מכלול צוות שלם במסגד המקומי.
  • כדי לפתח ידע צוות מעמדי של משפחות ילדיהם באמצעות תצוגה בכל מחלקה של ילדים ובני משפחותיהם - מורים בכיתה לבקש מהמשפחות לכתוב אלה על גובלן. מורים התבקשו גם לפרסם סרטון של צוות הכיתה שלהם, אומר שלום באנגלית ובשפות הבית על גבי כל דף גבס של הילד בתחילת השנה. כמו כן, יהיה לנו אירוע משפחתי להתמקד בכל מונח מזמין משפחות בכיתה כדי לחלוק את הידע שלהם וניסיון של ילדיהם.